Методика зависит от цели ученика. В «базовом наборе» я создаю дружелюбную и веселую атмосферу, используя шутки как отличный способ налаживания контакта. Главное — обеспечить комфорт учеников, чтобы они не боялись японского языка. Я поощряю задавать вопросы, считая, что даже сложные моменты в языке становятся легче, если к ним подходить с открытым умом.
Поддерживая дружелюбную атмосферу, стимулирую учеников к большей разговорчивости и активности в уроке. Максимально уделяю внимание различным видам восприятия и обработки информации: говорению, письму, аудированию и чтению. Переход на использование японского языка происходит постепенно, когда ученики готовы, чтобы избежать страха и усилить понимание.
В отношении авторских методик, я считаю, что основная методика — усидчивость, упорство и желание. Основное внимание уделяется изучению лексики, грамматики и иероглифов в контексте. Слепая зубрежка может быть полезной в начале, но с развитием ученика важен контекст и понимание языка как единого организма. Развиваю мышление на языке, чтобы ученики думали не только о переводе, но и на японском.
В настоящее время обучаюсь в магистратуре университета Сиены на программе «Когнитивная лингвистика: язык и разум». На своих занятиях я использую всю самую новую и актуальную информацию из таких областей науки, как освоение языка взрослыми, синтаксис, фонетика, семантика и прагматика языков. А также наглядно и доступно рассказываю о том, как все языки мира похожи друг на друга, и почему не нужно бояться японского, хоть на первый взгляд он и кажется очень далёким, сложным и запутанным
