Соколова Виктория

Уровень владения китайским языком — HSK 5

Образование:

1. Диплом с отличием по специальности «иностранные языки и культуры стран изучаемых языков», очная форма. Лингвистический факультет, ГУП, Москва
2. Двойной диплом по специальности «преподавание китайского языка в поликультурной среде», очная форма.  Педагогическое образование, ГУП, Москва – 鲁东大学（Ludong University）, Яньтай

Стажировки:

1. Intermediate Practical English Language Skills Course — языковая стажировка Август 2019 Блэкпул, Language 4 Life
2. Языковая онлайн-стажировка Июнь 2021 Муданьцзянский Педагогический Университет (牡丹江师范学院)
3. Языковая онлайн-стажировка Сентябрь-декабрь 2022 Школа международного обучения Северо-восточного Университета (东北大学国际教育学院)
4. Языковая стажировка Июль 2023 На базе Нефтяного Университета, Циндао (中国右油大学)

Подготовка вожатых (с пед. подготовкой включительно) Май 2018 Детский лагерь Like, mir of kids

Опыт работы:

• Chinese First Преподаватель китайского языка, помощник методиста, старший преподаватель филиала. На своей позиции я отвечала за развитие умений чтения, письма и говорения на китайском языке у своих студентов. Предпочитаю использовать разнообразные методики в ходе обучения, но отдаю особое предпочтение коммуникативной и игровой методикам. Кроме того, всегда стараюсь учесть индивидуальные особенности каждого студента, изучить его интересы и наиболее удобные способы восприятия информации, чтобы процесс обучения был наиболее интересным и персонализированным. Периодически выполняла методическую работу. В последние полгода сотрудничества была старшим преподавателем филиала на Таганской и онлайн, курировала преподавателей-носителей, делала обсервации и собирала обратную связь от студентов. Периодически также участвовала на выставках школы, проводила вместе с носителями МК по каллиграфии и чайные церемонии.
• Московский государственный областной университет ассистент преподавателя по китайскому языку. Преподавала язык студентам-лингвистам и переводчикам на начальных этапах, была практически полноправным преподавателем, только экзамены принимать не имела права.
• FirstUkSchool Преподаватель китайского языка. Преподавала китайский и английский язык людям всех возрастов, проводила вводные уроки; главный принцип работы — полностью индивидуальный подход и комфорт
• Репетитор по английскому языку. Имею опыт работы частным репетитором по английскому языку как для детей, так и взрослых, с разным уровнем подготовки. Занимаясь с каждым из своих учеников, я старалась найти к ним индивидуальный подход, развить интерес к языку и культуре стран, изучаемого языка. Мой стиль преподавания наиболее направлен на раскрепощение учеников в новой языковой среде и комфортную, благоприятную для обучения атмосферу.
• Онлайн-школа Тетрика Преподаватель английского языка. На данной должности занималась с детьми-подростками английским, от начального до среднего уровня владения языком. Я сторонник индивидуального подхода, поэтому всегда стараюсь найти свой «ключик» к каждому ученику, при этом создавая максимально комфортные для них условия.

Я действительно подхожу к каждому по-особенному, ибо мой мозг отлично справляется с тем, чтобы запомнить каждую мелочь о человеке, его хобби, образ мысли и стиль речи, даже то, во что был одет. Я редко забываю людей, обладаю отличной физиогномической памятью. И именно это я и использую на уроках: если что-то будет упомянуто на занятии, я непременно это изучу и внедрю в ближайшее время, научусь говорить на одном языке.

Т.к. я огромный поклонник азиатской культуры и истории, то нередко провожу также полностью тематические уроки, посвященные одной теме (пекинская опера, например, или чайная церемония или любой китайский праздник, когда даты подходят или и вовсе по заявкам учеников), где встроен пройденный материал, а также добавлен узко-культурнонаправленный. Также, в качестве темы для магистерского диплома выбрала пед.дизайн и создала программу обучения китайского на продвинутом уровне с помощью современной китайской литературы – внешняя проверка китайских университетов отметила уникальность и практическую пользу методики.