Поникарова Даниэлла

Уровень владения японским языком — N2

Образование:

1. 2018–2022 гг. — Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ), Высшее образование. Диплом бакалавра. Направление подготовки: международные отношения и социально-политические науки. Квалификация: специалист по международным отношениям со знанием двух иностранных языков. Основной иностранный язык — японский, второй иностранный язык — английский. Университет окончила с красным дипломом.
2. 2018–2022 гг. — Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ), профессиональная переподготовка. Параллельно с получением основного высшего образования прошла и успешно окончила программы профессиональной переподготовки: — «Профессиональная коммуникация на японском языке»; — «Профессиональная коммуникация на английском языке». По окончании программ получены соответствующие дипломы о профессиональной переподготовке.
3. 2022–2023 гг. — Kanan International Education Academy (カナン国際教育学院 / Канан Кокусай Кёику Гакуин), Токио, Япония. Обучение в языковой школе с углублённым изучением японского языка и полным погружением в языковую и культурную среду. Совершенствование практических навыков владения японским языком и подготовка к международному экзамену JLPT.
4. 2023 г. — Japanese-Language Proficiency Test (JLPT). Успешно сдан международный экзамен по японскому языку JLPT уровня N2.

Опыт работы:

• 2020 г. — 2026 год — Частный преподаватель японского языка / репетитор. Начала преподавать японский язык частным образом ещё во время обучения в Московском государственном лингвистическом университете. Работаю преимущественно со взрослыми и студентами с разным уровнем подготовки — от начинающих до продолжающих изучение языка.

Провожу индивидуальные занятия по японскому языку, работаю над грамматикой, лексикой, иероглификой, чтением, аудированием и развитием разговорных навыков. Имею опыт подготовки учеников к международному экзамену JLPT уровней N5–N3.При составлении программы и подборе материалов ориентируюсь на уровень, цели и темп обучения конкретного ученика.

• 2022–2023 гг. — Частный преподаватель английского языка для японцев, Япония. Во время проживания в Японии преподавала английский язык японским ученикам. Проводила индивидуальные занятия, уделяя особое внимание развитию практических языковых и разговорных навыков. Этот опыт позволил мне глубже познакомиться с особенностями преподавания иностранного языка носителям японского языка и получить дополнительный опыт межкультурной коммуникации.

Японский язык уникален и очень отличается от русского. Для русскоговорящих учеников поначалу непривычными могут показаться иероглифы, структура предложений, система счётных суффиксов и, конечно, различные уровни вежливости. Но именно эти особенности делают японский таким интересным. Постепенно начинаешь понимать не только то, что говорят японцы, но и почему в определённой ситуации они выбирают именно такую форму выражения.

Главный принцип, который помогал и продолжает помогать мне в изучении языков, — сделать язык частью своей повседневной жизни. Необязательно каждый день несколько часов сидеть над учебником. Можно смотреть YouTube на японском, слушать подкасты по дороге или даже фоном, пересматривать знакомые сериалы, читать небольшие тексты и находить приложения для общения с носителями языка. Даже обычная переписка с японцами постепенно учит формулировать мысли естественнее и помогает перестать бояться ошибок.

И ещё один мой главный совет — не ждать момента, когда ваш японский станет «идеальным», чтобы начать им пользоваться. Говорите, пишите, слушайте и ошибайтесь уже сейчас. Язык лучше всего развивается именно тогда, когда он становится не только предметом изучения, но и настоящим инструментом общения.

Для меня японский язык — это гораздо больше, чем набор грамматических конструкций, иероглифов и слов из учебника. Поэтому и на занятиях мне важно не просто объяснить ученику очередное правило, а постепенно научить его понимать логику языка и действительно им пользоваться.

Одна из особенностей моего подхода — сочетание академической базы с «живым» японским. Благодаря обучению, жизни и работе в Японии я могу показывать ученикам разницу между тем, как определённая конструкция представлена в учебнике, и тем, как японцы действительно говорят и общаются в повседневной жизни. Мне особенно интересно объяснять культурный контекст языка: почему японец выбирает именно такую формулировку, как меняется речь в зависимости от собеседника, где и как используется кэйго и почему одна и та же мысль может выражаться совершенно по-разному в разных ситуациях.